Aperçu
La méthode socratique est une forme de dialogue coopératif et itératif où les participants explorent des idées complexes en posant, examinant et en répondant à des questions, plutôt qu’en débattant ou en faisant un exposé. Elle met l’accent sur la pensée critique, l’écoute profonde et la construction collective de sens. Dans les cercles de dialogue socratique, les étudiants et les étudiantes participent à des conversations structurées autour de thèmes liées à la durabilité, les invitant à réfléchir à leurs présupposés, explorer leurs valeurs, relier des idées entre elles et construire une compréhension commune.
Objectifs d’apprentissage
À l’issue de cette activité, les étudiants et les étudiantes seront en mesure de :
- Pratiquer un dialogue respectueux, fondé sur l’examen de ses propres valeurs.
- Exprimer leur compréhension de la durabilité de manière générale ou à partir de sujets TASK spécifiques.
- Faire preuve de pensée critique.
- Développer des compétences d’écoute (écouter pour comprendre plutôt que pour répondre).
- Réfléchir de manière critique à la pertinence de la durabilité dans leur domaine et dans leur vie.
Consignes
Titre : « Explorer les grandes questions de la durabilité par le dialogue »
Étape 1 : Préparation
- Assurez-vous que les étudiants et les étudiantes passent TASK individuellement afin d’établir un niveau de référence.
- Demandez-leur d’explorer la matrice de TASK, les Navigational Charts et/ou les guides d’apprentissage TASK pour se familiariser avec les thèmes et ce que recouvre la durabilité. Encouragez une réflexion critique autour de : De quoi parle-t-on quand on emploie le terme de “durabilité” ? Quelles interconnexions existent au sein de cette notion ?
- Répartissez les étudiants et les étudiantes en petits groupes de dialogue de 3 personnes.
- Recommandé : présenter brièvement la méthode socratique.
Étape 2 : Choisir la question d’ouverture
Deux options pour cadrer la/les question(s) :
- Questions générales : des questions ouvertes et globales, par exemple :
- Que signifie réellement le terme de “durabilité” selon les contextes ?
- La croissance économique est-elle compatible avec la durabilité ?
- Qui porte la responsabilité de faire avancer la durabilité ?
- Questions centrées sur un sujet : sélectionnez 2–3 sujets TASK (p. ex. Égalité de genre, Changement climatique, Intégrité de la biosphère), idéalement en lien avec votre enseignement. Attribuez un sujet à chaque groupe et proposez une grande question d’ouverture. Par exemple :
- Égalité de genre : En quoi l’égalité de genre remet-elle en cause les structures de pouvoir traditionnelles, et qu’est-ce qui freine le changement pour davantage d’égalité ?
- Changement climatique : Que révèle le changement climatique sur la responsabilité humaine et notre place dans le monde naturel ?
- Intégrité de la biosphère : Quelle valeur intrinsèque la nature a-t-elle au-delà de son utilité pour l’humain, et quelles implications pour la durabilité ?
Étape 3 : Structurer le cercle
- Disposez les sièges en cercle (ou équivalent en ligne).
- Attribuez des rôles : facilitateur·rice (guidage), gardien·ne du temps, preneur·euse de notes. Faites tourner les rôles si plusieurs sessions.
- Utilisez un objet de parole ou un ordre de passage pour gérer les tours et favoriser une participation équilibrée.
- Encouragez les étudiants et les étudiantes à se poser des questions pour approfondir la compréhension, en évitant les débats ou la logique de “gagner”.
- Soulignez l’importance d’écouter pour comprendre plutôt que d’écouter pour répondre.
- Exemples de questions utiles :
- Pourquoi penses-tu cela ? / Qu’est-ce qui te fait penser cela ?
- Si je comprends bien, veux-tu dire ___ ou ___ ?
- Qu’est-ce que nous supposons ? Si nous supposons ___ plutôt, comment notre perception change-t-elle ?
- Quelle est la preuve de ___ ?
- Qu’est-ce qui t’a conduit à cette croyance ?
Étape 4 : Tenir le dialogue
- Animez le dialogue pendant 45 à 60 minutes, en veillant à ce que chacun ait l’occasion de parler et d’écouter.
- Rappelez les règles : respect, curiosité, construction sur les idées, et acceptation du silence pour la réflexion.
Étape 5 : Réflexion et débrief
- Donnez 10 minutes (en groupe ou individuellement) pour préparer des réponses à :
- Quel élément ou moment vous a marqué dans le dialogue ?
- Quels liens pouvez-vous faire entre cette conversation et votre propre compréhension de la durabilité dans votre domaine ?
- Quelles perspectives ont remis en question ou approfondi votre réflexion ?
- Organisez un partage en classe entière des points les plus marquants et questions laissées ouvertes.
- Optionnel : demander une réflexion individuelle écrite.