Ce guide d’activité permet de soutenir un apprentissage entre pairs et aide les étudiants et les étudiantes à approfondir leur compréhension des domaines où leur cohorte a obtenu des résultats plus faibles, tout en contextualisant la durabilité dans leurs propres disciplines.
Objectif
Favoriser l’apprentissage entre pairs en engageant les étudiants et les étudiantes dans une exploration collaborative et la présentation de thèmes de durabilité pour lesquels la cohorte a montré une moindre maîtrise, d’après les résultats de TASK.
Résultats d’apprentissage
À l’issue de cette activité, les étudiants et les étudiantes seront en mesure de :
- Analyser les lacunes de connaissances en durabilité à partir des résultats TASK de la cohorte.
- Explorer et interpréter des thématiques liées à la durabilité à l’aide des Cartes de Navigation (Navigational Charts) de TASK.
- Décrire des sujets de durabilité en mobilisant les quatre catégories de TASK :
- Concepts clés et définitions
- État actuel et tendances
- Causes principales
- Impacts systémiques
- Contextualiser les connaissances en durabilité dans leur discipline ou domaine d’études.
- Communiquer efficacement des concepts de durabilité à leurs pairs.
Préparation
- Compiler les résultats de la cohorte : Passez en revue les résultats TASK de la classe et identifiez les domaines thématiques les moins bien maîtrisés à l’échelle de la cohorte.
- Suggérer des ressources : Encouragez les étudiants et les étudiantes à consulter les guides d’apprentissage TASK disponibles sur la plateforme. Proposez toute autre référence pertinente pour le domaine étudié.
- Former des groupes : Répartissez les étudiants et les étudiantes en petits groupes diversifiés (3–5 personnes) et attribuez à chaque groupe un sujet peu maîtrisé à explorer.
Consignes
Titre : « Combler les écarts : enseignement entre pairs pour la durabilité »
Partie 1 : Exploration approfondie (travail de groupe)
- Étudier le sujet attribué : Utilisez les guides d’apprentissage TASK et les références fournies afin de développer une compréhension approfondie du thème.
- Structurer votre compréhension à l’aide des quatre catégories TASK™ : Lors de la présentation de votre sujet, abordez clairement chacun des aspects suivants :
- Concepts clés et définitions : Quels sont les termes et les idées essentiels ?
- État actuel et tendances : Quelle est la situation actuelle (à l’échelle mondiale ou régionale) ? Quelles tendances se dégagent ?
- Causes principales : Quels sont les principaux facteurs à l’origine du phénomène ?
- Impacts systémiques : Quels sont les effets globaux et interdépendants sur la société, l’économie, l’environnement, etc. ?
- Pour les sujets relevant de la catégorie Levers of Opportunity, concentrez-vous uniquement sur les deux premiers aspects.
- Contextualiser dans votre ou vos disciplines : Reliez votre sujet à votre domaine d’études (p. ex. ingénierie, santé, management, éducation). Expliquez ses implications concrètes ainsi que ses liens avec d’autres disciplines.
- Préparer votre présentation : Préparez une présentation dynamique de 10 minutes destinée à vos pairs. Elle devrait inclure :
- Une explication claire du sujet, structurée selon les quatre catégories TASK.
- Sa pertinence et ses applications dans votre discipline.
- Des études de cas ou des exemples concrets.
Partie 2 : Session d’enseignement entre pairs
- Chaque groupe présente son travail à la classe.
- Chaque présentation est suivie d’une courte période de questions-réponses ou d’une discussion guidée.
Partie 3 : Réflexion individuelle (après la session)
Remise : 300 à 500 mots
Réfléchissez aux questions suivantes :
- Quelles nouvelles connaissances en matière de durabilité avez-vous acquises grâce aux présentations de vos pairs ?
- Quels thèmes ou quels liens systémiques vous ont le plus surpris ou marqué ?
- Comment ces connaissances pourraient-elles influencer votre pratique professionnelle ou votre façon d’aborder les enjeux liés à votre domaine ?