Ici vous trouverez les “cartes de navigation” pour les éducateurs et responsables des curricula et maquettes.
Nous espérons qu’elles vous aideront à plonger dans la matrice de TASK et reliez les thèmes clés, sources et objectifs d’apprentissage de TASK à votre propre curriculum et vos propres référentiels.
En bref
Nos cartes (pour l'instant, uniquement en anglais) sont destinées à fournir des éléments d'orientation sur chaque sujet évalué par TASK et doivent êtreadaptées par les formateurs et formatrices en fonction de leurs cours et de leurs enseignements.
Elles sont organisées autour des 3 cadres de TASK :
🌎 Système Terre
🏘️ le Bien-être social
🔭 les Leviers d’Action
Chacun de ces cadres est articulé dans la matrice de TASK en plusieurs sujets. Chaque sujet évalué par TASK (28 en tout) a sa propre carte qui contient pour ce sujet sa place dans le cadre théorique de TASK, les notions essentielles sous forme de tableau, les ressources clés, les objectifs d’apprentissage pensés par Sulitest. Les cartes sont regroupés en 3 document autour des 3 cadres mentionnés ci-dessus.
Pour plus d'informations sur la façon de les utiliser, veuillez lire nos Principes ou le blog ci-dessous.
Les cartes ont été conçues pour aider les enseignants et enseignantes à revoir les syllabi avec TASK™.
Les cartes s’alignent avec la matrice de TASK™ et plus généralement avec les questions d’évaluation TASK™.
Les idées clés des cartes suivent une logique : principes et définitions, tendances et causes, impacts et potentielles solutions.
Les cartes sont uniquement indicatives et ne prétendent pas donner une vue exhaustive ou définitive de chaque sujet.
Les cartes doivent être adaptées par les enseignants au contexte de leur cours et à leur pédagogie.
Les cartes évolueront avec le temps et Sulitest a hâte d’entendre vos retours sur le contenu et l’utilité de ces derniers.
Toutes les cartes de Navigation TASK™ ont été imaginées et conçues en réponse aux besoins pédagogiques du corps enseignant. Leur but premier est d’accompagner le processus de révision et de mise à jour des acquis pédagogiques des cours et de leur contenu. Les tableaux s'alignent sur la structure de la connaissance de la durabilité telle qu'elle est articulée par Sulitest dans son position paper. Ils s'alignent également sur l'outil d'évaluation psychométrique TASK™ dont disposent désormais les établissements Change Leader pour évaluer la formation des étudiants et l'impact plus large des programmes.
Dans cette optique, l'équipe contenu de Sulitest a adopté les principes suivants lors de la rédaction de chaque carte de Navigation TASK™ :
1. Alignement avec la Matrice TASK™
Chaque carte, par ses notions essentielles (présentées dans un tableau), ses objectifs pédagogiques et ressources clés est alignée avec la matrice et le langage de la durabilité développé par Sulitest et que vous pouvez retrouver dans le position paper.
Les métadonnées proviennent directement des sources ayant inspiré les origines conceptuelles des trois cadres théoriques qui forment le contexte de TASK. Plus précisément, l’ensemble des notions essentielles (qui correspondent aux titres de chaque case dans le tableau de chaque carte) et des points associés, pris dans leur ensemble, constituent un inventaire des problématiques et concepts à partir desquels sont formulées les questions à choix multiples (QCM) de TASK™. De même, les objectifs d’apprentissages correspondent à la matrice TASK™, aux ressources clés, et aux QCM de TASK™.
Plus précisément, les notions essentielles présentées dans les cartes de Navigation pour les Systèmes Terrestres et le Bien-être Humain sont présentées dans un ordre numérique qui suit plus ou moins la structure de la matrice TASK™. Pour le troisième cadre TASK™ - les Leviers d'Action- la structure varie légèrement, étant donné la nature très différente des 8 sujets correspondants.
2. Synoptique et indicatif
Les cartes de Navigation ont été conçues pour fournir un aperçu général du contenu de chaque sujet TASK™ tel qu’il est décrit dans les ressources clés énumérées ci-dessus, et tel qu'il est présenté dans les QCM de TASK™. Elles ne prétendent en aucun cas donner une vue exhaustive de chaque sujet, sont uniquement indicatives et fournies pour aider les enseignants et enseignantes à mieux appréhender et "visualiser" les connaissances de chaque sujet TASK™. Chaque sujet est complexe et nous avons par conséquent fait tout notre possible pour trouver un équilibre. Nous sommes impatients et impatientes de recevoir vos commentaires sur notre réussite en la matière.
Il ne faut également pas conclure que pour chaque en-tête d'idée clé - encore moins pour chaque bullet point - il existe nécessairement une question d'évaluation TASK™ correspondante. L'équipe de contenu de Sulitest utilise évidemment les cartes de Navigation pour identifier les thèmes appropriés aux questions d'évaluation TASK™. Cependant, les professeurs sont invités à utiliser ce tableau seulement pour guider et éclairer le processus de sélection des nouveaux acquis pédagogiques, des lectures, des exposés, discussions et activités en classe et non comme une “check-list” garantissant un bon score aux candidats.
3. Adaptable et itératif
Il est important que chaque formateur ou formatrice s’approprie les cartes de navigation TASK™, les adapte à son propre domaine d'étude et à son approche pédagogique. Comme indiqué précédemment, les tableaux ne sont conçus ni pour fournir un catalogue définitif et complet du contenu du sujet (par exemple, le changement climatique), ni pour être intégrées dans leur totalité dans un cours existant.
Ainsi, les enseignants et enseignantes sont invité(e)s à déterminer individuellement quelles parties du contenu de TASK™ sont appropriées à leurs cours. Les enseignants et enseignantes d’un même domaine peuvent ensuite déterminer ensemble ce qu’il manque dans le cursus par rapport au contenu de TASK™ ou au contraire ce qu’il y a déjà, puis élargir le processus avec les enseignants des autres départements. L'objectif global est de s'assurer que tous les étudiants reçoivent une formation de base sur l'ensemble de la matrice TASK™ au cours de leurs années d'étude.
De fait, nous espérons à Sulitest que les enseignants et enseignantes s’engageront dans un processus, répété au fil des années, d’intégration du contenu de TASK™ dans le curriculum, en l’adaptant à chaque cours et en le partageant au sein des différentes disciplines et départements de l’établissement. Aucun enseignant, cours ou programme ne peut fournir aux étudiants l'intégralité des connaissances en matière de durabilité. Dans l’enseignement supérieur, les pionniers du changement admettent qu’intégrer la durabilité dans la culture de l’établissement exige des efforts considérables. Avec ces cartes de navigation et les outils d’évaluation TASK™, Sulitest Impact soutient les établissements dans cette démarche.