Los Mapas de navegación forman la base del sistema de conocimientos de TASK. Ayudan a definir, organizar y conectar los contenidos sobre sostenibilidad que TASK™ evalúa. Gracias a esto, ofrecen una visión más clara y ordenada de los 28 temas que aparecen en la matriz de TASK™. Los Mapas se desarrollaron a partir de revisiones periódicas de literatura científica y de informes de distintas organizaciones, y son una parte importante de la base académica de TASK™.
Aunque Sulitest utiliza los Mapas de navegación internamente para elaborar las preguntas de evaluación, también los comparte con sus utilizadores para apoyar tanto la preparación de los estudiantes como los procesos de revisión curricular de docentes y responsables de programa.
Cada tema evaluado en TASK™ se presenta en un único mapa, para un total de 28 temas, tal como aparece en la Matriz de Conocimientos en Sostenibilidad.
Cada mapa, que pertenece a uno de los 3 Marcos de TASK™, incluye:
- Una definición básica del tema
- 4-8 líneas de contenido principal, cada una con puntos clave
- Una bibliografía seleccionada
- Una lista de iniciativas internacionales importantes relacionadas con el tema
Los títulos de las líneas de contenido dentro de cada mapa pueden indicar el tipo de conocimiento que TASK™ evalúa. Palabras como principios, tendencias, causas o impacto suelen corresponder a uno de los cuatro tipos de conocimiento evaluados por TASK™.
Propósito y límites
Los mapas de navegación ofrecen una visión general del contenido de cada tema. No son exhaustivos, ni representan todo lo que existe dentro del tema. Aunque el equipo de contenido de Sulitest utiliza estos mapas para identificar posibles preguntas, no existe una relación directa entre cada punto y una pregunta específica de TASK™.
Los mapas no deben usarse como una “lista de verificación” para garantizar puntuaciones más altas en TASK™, sino como una herramienta de referencia y orientación.
Cómo usar los Mapas de navegación
- Revisar qué cursos ya cubren cada tema:
- Identificar qué cursos dentro de un programa abordan cada tema de sostenibilidad.
- Detectar oportunidades para integrar más contenidos
- Para los temas ya cubiertos, los docentes pueden revisar las líneas de contenido clave para ver:
- conceptos ya incluidos en clases o lecturas,
- contenidos que podrían agregarse en futuras versiones del curso.
- También pueden evaluar si el tema se trabaja de forma integral, es decir, incluyendo conceptos básicos y también causas, impactos y tendencias.
- La bibliografía seleccionada puede servir como referencia confiable para actualizar materiales o profundizar en áreas fuera de la especialidad de cada docente.
- Usar los resultados de TASK™ como complemento
- Las puntuaciones pueden mostrar temas que necesitan mayor atención o refuerzo.
- Los Esquemas ayudan a entender mejor estos resultados, mostrando el alcance y la estructura de cada tema.
- Realizar un seguimiento y visualizar la cobertura curricular
- Registrar qué cursos cubren qué temas permite formar una visión global de cómo el contenido del programa se relaciona con los conocimientos sobre sostentabilid evaluados por TASK™.
- Esto proceso ayuda a identificar tanto las lagunas como los solapamientos, así como las áreas de interés común o de posible colaboración entre los docentes.