Introducción
El método socrático es una forma de diálogo cooperativo e iterativo en el que los participantes exploran ideas complejas mediante el planteamiento, el análisis y la respuesta a preguntas, en lugar de debatir o impartir clases magistrales. Este método hace hincapié en el pensamiento crítico, la escucha atenta y la construcción colectiva de significado. En los círculos de diálogo socrático, los estudiantes participan en conversaciones estructuradas en torno a temas de sostenibilidad, lo que les anima a reflexionar sobre sus suposiciones, explorar sus valores, conectar ideas y desarrollar un entendimiento conjunto.
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar esta actividad, los estudiantes serán capaces de:
- Practicar un diálogo respetuoso, basado en la indagación y en los valores.
- Expresar su comprensión de la sostenibilidad de manera general o a través de temas específicos de TASK.
- Demostrar pensamiento crítico.
- Aprovechar las habilidades de escucha (escuchar para comprender el significado frente a escuchar para responder).
- Reflexionar críticamente sobre la relevancia de la sostenibilidad para sus disciplinas y sus vidas.
Instrucciones
Título: “Explorando grandes preguntas sobre sostenibilidad a través del diálogo”
Paso 1: Preparación
- Asegúrese de que los estudiantes completen la evaluación TASK de manera individual para establecer sus conocimientos sobre sostenibilidad.
- Pida a los estudiantes que exploren la matriz TASK, las tablas de navegación y/o las guías de estudio TASK para familiarizarse con los temas de sostenibilidad y con lo que se entiende por sostenibilidad. Anímelos a reflexionar críticamente sobre la pregunta: ¿De qué estamos hablando cuando decimos sostenibilidad? ¿Qué interrelaciones existen dentro del concepto de sostenibilidad?
- Organice a los estudiantes en pequeños grupos de diálogo de 3 participantes.
- Recomendado: Explique a los estudiantes el método socrático
Recurso
Paso 2: Seleccione la pregunta inicial
Existen dos opciones para formular la(s) pregunta(s) del diálogo:
- Preguntas generales sobre sostenibilidad: Céntrese en preguntas generales y abiertas, tales como:
- ¿Qué significa realmente «sostenibilidad» en diferentes contextos?
- ¿Es el crecimiento económico compatible con la sostenibilidad?
- ¿Quién tiene la responsabilidad de promover la sostenibilidad?
- Preguntas específicas por tema: Seleccione 2 o 3 temas específicos de TASK (por ejemplo, igualdad de género, cambio climático, integridad de la biosfera, etc.), quizá eligiendo aquellos con una relevancia disciplinaria más clara para su enseñanza. Asigne un tema a cada grupo y plantee una gran pregunta inicial para cada uno. Por ejemplo:
- Igualdad de género: ¿De qué maneras desafía la igualdad de género las estructuras de poder tradicionales, y qué nos impide cambiarlas?
- Cambio climático: ¿Qué revela el cambio climático sobre la responsabilidad humana y nuestro lugar en el mundo natural?
- Integridad de la biosfera: ¿Qué valor intrínseco tiene la naturaleza más allá del uso humano, y cómo afecta eso a la sostenibilidad?
Paso 3: Organice el círculo
- Organice los asientos en círculo (o su equivalente virtual).
- Asigne roles: facilitador (para guiar el debate), cronometrador y tomador de notas. Rote los roles si se realizan varias sesiones.
- Utilice un objeto de turno o un orden pensado para gestionar los turnos y fomentar la participación equitativa.
- Anime a los estudiantes a plantearse preguntas entre ellos para profundizar en la comprensión, evitando debates o intentos de «ganar» la discusión.
- Ayude a los estudiantes a apreciar la importancia de escuchar en busca del significado en lugar de escuchar en busca de una respuesta. El objetivo es, en primer lugar, comprender el punto de vista del otro.
- En un diálogo socrático, se busca comprender y descubrir los hechos, creencias o suposiciones que sustentan el punto de vista del otro. Las siguientes preguntas pueden ser ejemplos útiles para compartir con los estudiantes:
- ¿Por qué piensa eso? o ¿Qué le hace pensar eso? (lo cual puede parecer menos confrontativo)
- Déjeme ver si lo entiendo, ¿se refiere a ___ o a ____?
- ¿Qué estamos suponiendo? Si, en cambio, suponemos ____, ¿cómo podrían cambiar nuestras percepciones?
- ¿Cuál es la evidencia de ____?
- ¿Qué lo llevó a esa creencia?
Paso 4: Mantenga el diálogo
- Facilite el diálogo durante 45–60 minutos, asegurándose de que todos tengan la oportunidad de hablar y escuchar.
- Recuerde a los estudiantes las normas del diálogo: respeto, curiosidad, desarrollar ideas y aceptar el silencio para la reflexión.
Paso 5: Reflexione y haga un resumen
- Otorgue a los estudiantes 10 minutos dentro de sus grupos (o 10 minutos como un tiempo de reflexión individual) para preparar respuestas a estas preguntas:
- ¿Qué idea o momento le llamó la atención durante el diálogo?
- ¿Cómo se relaciona esta conversación con su comprensión de la sostenibilidad en su campo?
- ¿Qué perspectivas desafiaron o profundizaron su pensamiento?
- Facilite una sesión de intercambio con toda la clase en la que los estudiantes presenten los puntos destacados y las preguntas que aún les quedan.
- Opcional: Invite a los estudiantes a escribir y entregar una reflexión individual sobre el ejercicio y las preguntas anteriores.