Esta guía de actividades, basada en el marco de reflexión DIEP (Describir, Interpretar, Evaluar, Planificar), está pensada para complementar la evaluación TASK y profundizar la comprensión de los estudiantes a través de la reflexión individual.
Introducción
Ayudar a los estudiantes a reflexionar de manera crítica sobre sus conocimientos sobre sostenibilidad tras completar la evaluación TASK. Esta reflexión les ayudará a dar sentido a sus resultados, a relacionar la sostenibilidad con su contexto académico y personal, y a identificar vías para su crecimiento futuro.
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar esta actividad, los estudiantes serán capaces de:
- Reflexionar de manera significativa sobre sus conocimientos sobre sostenibilidad y su experiencia en la evaluación.
- Establecer conexiones personales y disciplinarias con los conceptos de sostenibilidad.
- Utilizar el marco DIEP para desarrollar una reflexión estructurada, crítica y orientada al futuro.
- Identificar los próximos pasos para mejorar la educación y el compromiso con la sostenibilidad.
Instrucciones (para los estudiantes)
Título: ”Reflexionando sobre mis conocimientos sobre sostenibilidad”
Extensión: 800–1000 palabras
Utilice el marco DIEP para guiar su reflexión. Su ensayo debe tener como objetivo responder a las preguntas que se indican a continuación, no como una lista de respuestas, sino como una narrativa personal coherente.
- D – Describa: ¿Qué sucedió?
- ¿Cuáles fueron sus impresiones generales sobre la experiencia de evaluación de TASK?
- ¿En qué áreas temáticas obtuvo las puntuaciones más altas y más bajas?
- ¿Cómo se sintió respecto a su desempeño, y por qué?
- I – Interprete: ¿Qué significa esto para usted?
- ¿Cómo han influido sus experiencias de aprendizaje pasadas (educación formal, intereses personales, antecedentes culturales, etc.) en su comprensión de la sostenibilidad?
- ¿Hay áreas en las que se da cuenta de que ha tenido conceptos erróneos, puntos ciegos o una exposición limitada?
- E – Evalúe: ¿Por qué es esto significativo?
- ¿Cómo se relacionan sus resultados con lo que significa la sostenibilidad en su campo, comunidad o carrera?
- ¿Han sido cuestionadas sus opiniones o suposiciones por el proceso de evaluación o reflexión?
- ¿Por qué es importante mejorar sus conocimientos sobre sostenibilidad para su desarrollo académico o profesional?
- P – Planificar: ¿Qué hará a continuación?
- ¿Qué temas o conceptos específicos desea explorar más a fondo?
- ¿Cómo va a desarrollar sus conocimientos sobre sostenibilidad: a través del estudio, la conversación, la práctica o la acción?
- ¿Cómo puede aplicar el pensamiento de sostenibilidad de manera más intencional en su disciplina o en su vida cotidiana?